Зарубіжна література 8 клас

Шановні учні 8 класу!

У 2026-2027 навчальному році ми продовжуємо вивчення курсу "Зарубіжної літератури"

Прислати роботи можна на вайбер 0978850405 

Посилання на онлайн-урок:    https://meet.google.com/gdn-xtvm-bfb

Онлайн-підручник: https://pidruchnyk.com.ua/2991-zarubizhna-literatura-nikolenko-8-klas-2025.html

Платформа для перевірки знань: https://jonathan-academia.online/exercises

Для тих, хто має за урок Н/О, законспектувати матеріали уроку.

16.10.26. Синхрон

Підсумкова робота .Група результатів 3

Написання есе.

 

(Висловлювання думок, почуттів і ставлень, письмова взаємодія з іншими особами, зокрема інтерпретація літературних творів українських і зарубіжних письменників; взаємодія з іншими особами у цифровому середовищі, дотримання норм літературної мови)

 

Теми ( за вибором):

"Боги й люди в епосі Гомера: взаємодія, конфлікти та наслідки"

( Аналіз ролі олімпійських богів у житті смертних, їхнього втручання, впливу на події та людські долі, а також питання свободи волі.)

"Війна і мир у Гомера: роздуми над ціною Троянської війни"

 

(Дослідження тем війни, її жорстокості, втрат, а також прагнення до миру та спокою, що відображені в "Іліаді" та "Одіссеї")

 

"Тіртей і цінність смерті: що означає 'добре вмирати'?"

(Дослідження поняття "доброї смерті" у контексті давньогрецької культури та її сучасних інтерпретацій.)

"Смерть заради Вітчизни: чи завжди вона 'добра'?"

(Критичний погляд на ідею загибелі за Батьківщину, її етичні та моральні аспекти, особливо у сучасному контексті.)

"Пісні Сапфо: відлуння втраченого кохання і невмирущої краси"

( Лірика Сапфо, її впливі на подальшу поезію,  універсальність емоцій, які вона передає.)

 

 Есе із зарубіжної літератури у 8 класі — це невеликий творчий роздум, у якому ви показуєте своє ставлення до прочитаного твору або героя, а не просто переказуєте сюжет.

---

Головні правила есе

• Вільна форма: немає суворих рамок, головне — ваша особиста думка.
• Я «Я-позиція»: використовуйте займенник «я думаю», «мене вразило», «на мою думку».
• Невеликий обсяг: зазвичай це 1–1,5 сторінки або 150–250 слів.
• Без переказу: вчитель знає сюжет «Ромео і Джульєтти», «Іліади» чи міфів про Прометея — йому цікаво прочитати саме ваші емоції.

---

Структура есе

Есе складається з трьох основних частин:

Вступ (2–3 речення):
• Назвіть автора та твір.
• Поставте головне питання або висловіть основну тезу (ідею), яку будете доводити.
• Приклад: «Чому вчинок Прометея здається мені справжнім подвигом?» або «Чи могли вчинити інакше герої трагедії В. Шекспира?»
Основна частина (2–3 аргументи):
• Висловіть першу думку/аргумент і підтвердьте її прикладом із тексту або власного життя.
• Додайте цитату з твору або короткий опис епізоду.
• Перейдіть до другого аргументу: «Крім того...», «Водночас мене вразило...».
Висновок (2–3 речення):
• Підсумуйте сказане.
• Дайте відповідь на запитання, поставлене у вступі, або зробіть загальний висновок про те, чому цей твір важливий сьогодні.

---

Покроковий алгоритм написання

Оберіть або проаналізуйте тему: Прочитайте завдання (наприклад, написати есе про Прометея, героїв міфів чи сонет Шекспира).
Запишіть чернетку: Не бійтеся помилок, просто висловлюйте думки на папері.
Доберіть яскраву деталь: Згадайте один конкретний епізод чи цитату з тексту, що запам'ятався найбільше.
Перевірте логіку: Чи пов'язаний висновок із тим, про що ви писали на початку?
Виправте помилки: Перевірте правопис та розділові знаки.

14.10.26. Синхрон

ПЧ № 1. Сапфо. Вірші (1-2 за вибором).

«До Афродіти» («Барвношатна владарко, Афродіто…»). Звернення у вірші до Афродіти – богині кохання. Образ ліричної героїні, глибина її почуттів і переживань.

«Барвношатна владарко, Афродіто…» — це знаменитий вірш давньогрецької поетеси Сапфо (переклад українською мовою здійснив Григорій Кочур). 

Барвношатна владарко, Афродіто,

Дочко Зевса, підступів тайних повна,
Я молю тебе, не смути мені ти
Серця, богине,
Але знов прилинь, як колись бувало:
Здалеку мої ти благання чула,
Батьківський чертог кидала й до мене
На колісниці
Золотій летіла ти. Міцнокрила
Горобина зграя, її несучи,
Над землею темною, наче вихор,
Мчала в ефірі.
Так мені являлася ти, блаженна,
З усміхом ясним на лиці безсмертнім:
"Що тебе засмучує, що тривожить,
Чом мене кличеш? 
І чого бажаєш бентежним серцем,
І кого схилити Пейто повинна
У ярмо любовне тобі? Зневажив
Хто тебе, Сапфо?
Хто тікає — скрізь піде за тобою,
Хто дарів не взяв — сам дари вестиме,
Хто не любить нині, полюбить скоро,
Хоч ти й не схочеш..."
O, прилинь ізнов, од нової туги
Серце урятуй, сповни, що бажаю,
Поспіши мені, вірна помічнице,

На допомогу.

Основні відомості про твір

• Автор: Сапфо (VII–VI ст. до н. е.).
• Жанр: Античний гімн, любовна лірика (один із перших її зразків у європейській літературі).
• Тема: Звернення ліричної героїні до богині кохання Афродіти з благанням про допомогу в серцевих справах та порятунок від болісної туги. 

Короткий зміст

Звернення: Лірична героїня називає Афродіту «барвношатною владаркою» та дочкою Зевса, просячи не смутити її серце тугою.
Спогад: Героїня просить богиню прилинути на золотій колісниці, як вона вже робила раніше, залишаючи батьківський чертог.
Діалог: У вірші згадується минула розмова з богинею, яка запитувала про причину смутку та запевняла, що той, хто тікає, незабаром сам почне переслідувати і відповідасть взаємністю.
Молитва: Наприкінці звучить прохання знову стати захисницею та допомогти перемогти любовні страждання

09.10.26. Офлайн

Тема уроку: Образ Енея та його значення в композиції твору.

Еней у поемі Вергілія «Енеїда» є центральним епічним героєм, утіленням державного мужа, «людини Долі» та ідеального римлянина. 

Характеристика образу Енея

Благочестя (побожність): Головний епітет героя — «благочестивий» (pius). Це означає повагу до богів, батьків, родини та виконання свого громадянського обов'язку. 
Підпорядкування Долі: На відміну від героїв Гомера, Еней не шукає особистої слави. Він повністю підкоряється волі Юпітера і провидінню заради майбутнього народу. 
Еволюція героя: Від спаленого війною троянця до засновника майбутньої великої імперії. 

Значення образу в композиції твору

Сюжетний стрижень: Навколо мандрів та боротьби Енея будується вся композиція з 12 книг поеми (втеча з Трої, бурі, зупинка в Карфагені, спуск у підземне царство, війна в Італії).
Ідейний центр: Через Енея Вергілій реалізує головну задумку твору — звеличення Римської держави та влади Октавіана Августа.
Зв'язок частин поеми: Мандри героя об'єднують міфологічне минуле (падіння Трої) з реальним теперішнім (велич Риму)

02.10.26. Синхрон

Тема уроку: Тіртей (VII ст. до н. е.).

«Добре вмирати тому...». Ідея захисту рідної країни у творі. Античний ідеал героя.

https://www.google.com/search?client=opera&q=Тіртей+(VII+ст.+до+н.+е.).+«Добре+вмирати+тому...».+Ідея+захисту+рідної+країни+у+творі.+Античний+ідеал+героя.&sourceid=opera&ie=UTF-8&oe=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:b999c89d,vid:4d7yMtwSePM,st:0

https://vseosvita.ua/lesson/5-tirtei-vii-st-do-n-e-dobre-vmyraty-tomu-ideia-zakhystu-ridnoi-krainy-u-tvori-antychnyi-ideal-heroia-826957.html

У вірші «Добре вмирати тому…» давньогрецького поета Тіртея (VII ст. до н. е.) головною ідеєю є священний обов'язок і захист рідної країни від ворогів. [1, 2]

Головна ідея та зміст твору

Слава і честь: Найвищою доблестю для воїна є смерть у перших рядах оборонців своєї Батьківщини.
 Вибір: Життя заради рідної землі цінується понад усе, а загибель за неї приносить вічну славу герою та його роду.
Ганьба боягузтва: Страшнішим за смерть поет вважає безчестя, вигнання з рідного полісу та жебрацьке життя втікача. [1, 2, 3, 4]

Античний ідеал героя

Мужність і стійкість: Герой не тікає з поля бою, а міцно стоїть плечем до плеча з іншими воїнами.
Патріотизм: Особисті інтереси підпорядковані вищій меті — порятунку та захисту Вітчизни.

02.09.26. Синхрон

Тема уроку: 

Роди літератури, їхні характерні ознаки.

Д/З вивчити матеріали підручника, стор.7-16

Усно відповісти на питання 1-4 стор.12

На 10-12 балів питання 7 стор.13

        Художня література поділяється на три основні роди: епос, лірику та драму, кожен із яких має власні особливості відображення дійсності. 

Епос (епіка)

Епос — це рід літератури, у якому події зображуються об'єктивно, через розповідь про вчинки, долі та життя персонажів. Автор ніби відсторонюється від того, що відбувається, даючи читачеві змогу спостерігати за сюжетом. 

Характерні ознаки:
• Наявність сюжету та розповідного характеру.
• Об'єктивність зображення подій і героїв.
• Розгорнута система персонажів.
• Зв'язок із минулим, розгортання подій у просторі та часі. 
Основні жанри: роман, повість, оповідання, новела, есе, притча тощо.

Лірика

Лірика — це рід літератури, в основі якого лежить відображення внутрішнього світу людини, її почуттів, емоцій, переживань та роздумів у конкретний момент часу. 

Характерні ознаки:
• Суб'єктивність: розмова йде від першої особи (або передає особистісне сприйняття світу).
• Відсутність розгорнутого сюжету (зображуються не події, а емоційний стан).
• Переважання віршованої форми (хоча буває і лірика в прозі).
• Мелодійність, ритмічність. 
Основні жанри: вірш, поема (часто ліро-епічна), елегія, послання, сонет, гімн.

Драма

Драма — це рід літератури, призначений переважно для постановки на сцені (театрі), хоча існують і «драми для читання». Вона зображує життя через дію та конфлікти між героями.

Характерні ознаки:
• Відсутність авторської розповіді (автор висловлюється лише через ремарки).
• Пряма мова персонажів — діалоги та монологи.
• Напружений конфлікт, який лежить в основі твору.
• Динамічність та стислість у часі. 
Основні жанри: трагедія, комедія, драма (як жанр), водевіль, мелодрама.

(Також у літературознавстві виділяють проміжний рід — ліро-епос (наприклад, поема, балада), який поєднує ознаки розповідності епосу та емоційності лірики).

                                                 04.09.26 Синхрон

Тема уроку: Літературний процес. Провідні літературні епохи

Д/З стор.13-16 опрацювати; усно пит.1-3. На 10-12 балів пит.5 стор.16

Відео з теми: https://www.youtube.com/watch?v=im1KCt12OUg

Літературний процес — це безперервний і багатовіковий розвиток літератури певної країни чи всього світу, який охоплює створення творів, зміни стилів, напрямів і жанрів.

    Провідні літературні епохи, що вивчаються у шкільному курсі зарубіжної літератури, послідовно змінювали одна одну:

Основні літературні епохи та періоди

Античність (VIII ст. до н. е. — V ст. н. е.) — доба Стародавньої Греції та Риму. Її основу становлять міфи, епоси («Іліада», «Одіссея» Гомера) та орієнтація на гармонійність і красу.
Середньовіччя (V–XV ст.) — епоха, що розвивалася під сильним впливом християнської релігії. Основні теми — пошуки духовного спасіння, лицарський героїзм («Пісня про Роланда»).
Відродження, або Ренесанс (XV–XVII ст.) — доба повернення до античних ідеалів, але на новому рівні. Головним стає гуманізм та інтерес до земної людини (творчість Вільяма Шекспіра, Мігеля де Сервантеса). 
Бароко і Класицизм (XVII — початок XIX ст.) — час контрастів і пошуку суворої гармонії. Бароко приваблює складною метафоричністю й пишністю, а класицизм вимагає чіткого підпорядкування правилам, де обов'язок стоїть вище за особисті почуття. 
Просвітництво (кінець XVII — XVIII ст.) — доба розуму, науки та виховання людини через мистецтво. 
Романтизм і Реалізм (XIX ст.) — романтизм протиставляє сірій буденності сильну особистість та бунтарський дух, тоді як реалізм прагне правдиво й точно зобразити людину через її зв’язок із реальним суспільством. 
Модернізм і Постмодернізм (кінець XIX — XX–XXI ст.) — епоха пошуку нових художніх форм, експериментів зі свідомістю та мовою (імпресіонізм, символізм).